“学不以致用。你们没有听错，我们以前太强调学以致用。我上大学的时候都觉得，学某一门课没什么用，可以不去上。其实在大学学习，尤其是本科的学习，从来就不是为了用……因为你无法预测将来，无论是科学发展还是技术革新，你都是无法预测的。这个无法预测永远先发生，你预测出来就不叫创新。”

 

　　抄录这段话，是觉得其中的“学不以致用”的观点，可谓讲到了学习的深处，不能不让人有所启迪。通常，我们说学习，都强调要“学以致用”，因为知识是工具，只有将知识用于改造物质世界才算达到学习的目的。学不为用，学而不用，就成了书呆子。

 

　　然而，树立“学不以致用”的理念也很重要，其重要性在于它不会使我们成为知识领域中的近视眼，只看到当前，只用在当前，而不能适应长远，惠及未来。所谓“学不以致用”，并不是说学了知识永远不用，而是指学知识不能仅仅是为了即用而学，在学习问题上采取实用主义态度。

 

　　有一位网络评论员在学校讲课时，有学员问他，你写评论主要靠什么知识支撑？他说，靠中学时学的几何学。大家觉得奇怪：几何学与写评论有什么关联呢？他说，评论写作最显著的特点是就事论理，要求具有十分严密的逻辑性，而评论写作的过程就是一个严密的逻辑证明过程，我们当年学的几何学，不正是这样的逻辑证明过程吗？毫无疑问，当年训练好了逻辑思维，不只是对写作有用、演讲有用，对思考一切问题都有用。这可以说是“学不以致用”一个例子吧。

 

　　知识有很多种，有基础知识，有通用知识，有实用知识，有显性和隐性知识，等等。比如，我们在工作中如何抓学习教育，如何组织训练等，都是实用知识。但对于军队领导干部来说，仅有这些知识显然是不够的，还需要懂得大量的非即用性知识。这些知识概括起来说，就是哲学、社会科学、自然科学等基础知识。这些知识看起来并不实用，但反映的是事物的基本原理、社会发展的客观规律以及如何进行正确思维等，这些知识的最大价值是帮助我们确立正确的思想观念，进行科学地判断分析和进行缜密的逻辑思维。我们在学习习主席在哲学社会科学工作座谈会上的讲话时，都注意到习主席说的“柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、托马斯·莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》、洛克的《政府论》……等著作，过去我都翻阅过”这段话。习主席所阅读的这些书籍大都属于基础理论。了解这些基础理论，对于研究当时的社会矛盾和问题，对于我们现在如何认识问题，如何把握历史规律，如何认识未来，无疑有着积极意义。

 

　　今天我们谈基本理论知识的学习，一方面要进一步学习掌握马克思主义基本理论，马克思主义基本理论是“伟大的认识工具”，它提供给我们的是世界观、方法论，另一方面，就是学习掌握当代中国马克思主义，即我们党的创新理论，特别是习主席系列重要讲话精神。当代中国马克思主义不仅对如何解决各个领域和方面的问题提供了基本遵循，同时也对我们认识问题解决问题提供了基本立场、观点和方法，是世界观、方法论，它不只对指导当前工作受用，对未来同样十分受用。我们必须要看到这一深远意义和重大价值。

 

　　习主席在哲学社会科学工作座谈会上还指出，有的“学科看上去同现实距离较远，但养兵千日、用兵一时，需要时也要拿得出来、用得上。”这段话同样适应读书学习，那些“学不急用”的知识，就是看似同现实距离较远的知识，但是，只要我们平时做到有所准备，掌握了并弄懂了它，那么到关键时刻就一定拿得出来、用得上。作为新时期革命军人应当有这个本事。